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Il paradosso educativo: noi apprenderemmo nel modo in cui insegniamo?

Non si può insegnare ciò che non si vive Non si può insegnare ciò di cui non si fa esperienza. afferma Daniela Lucangeli, richiamando gli adulti alla coerenza educativa: non possiamo chiedere agli studenti ciò che noi stessi…
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Attribuzione esterna: quando anche gli insegnanti spostano il focus

Non studia perché non ha voglia.È distratto.Non si applica. Quante volte, davanti alle difficoltà di uno studente, pronunciamo queste frasi?Eppure, in quel momento, stiamo facendo proprio ciò che spesso rimproveriamo agli studenti:…
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Contro la dispersione scolastica: la forza di un metodo inclusivo

Quando si parla di dispersione scolastica si pensa spesso all’abbandono, all’uscita precoce dal percorso scolastico.Ma la dispersione comincia molto prima. A volte inizia in prima media, quando un ragazzino comincia a collezionare insufficienze,…
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Se bastasse una mappa e stare fermi… tutti sarebbero geni

Quando vedi tuo figlio muoversi sulla sedia, gesticolare o distrarsi facilmente, potresti pensare che stia perdendo tempo. Ma se invece fosse proprio il suo modo di imparare? Oggi va molto di moda pensare che basti una mappa concettuale…
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ChatGPT e didattica: escluderla o integrarla? Ecco come la mettiamo

ChatGPT è già nei dispositivi degli studenti. Ha senso ignorarla? Noi pensiamo di no. In questo articolo ti raccontiamo come l’intelligenza artificiale può diventare alleata dell’apprendimento – se guidata con criterio.