In un mondo in cui l’istruzione rappresenta una chiave per il successo è fondamentale assicurare che gli studenti con DSA abbiano le risorse necessarie per raggiungere i propri obiettivi. Gli strumenti compensativi svolgono un ruolo cruciale nell’abbattere le barriere legate all’apprendimento, ma sono solo uno dei tasselli di un puzzle più ampio.

Un metodo di studio personalizzato fornisce agli studenti con DSA un piano su misura, consentendo loro di sviluppare competenze di studio, motivazione e fiducia. Questa combinazione di strumenti e supporto personalizzato apre la strada verso un apprendimento efficace e all’auto-realizzazione per tutti gli studenti, indipendentemente dalle sfide che possono incontrare lungo il percorso educativo.

Ma cosa sono gli strumenti compensativi per i DSA?

Gli strumenti compensativi sono risorse, tecniche o tecnologie progettate per aiutare gli studenti con DSA a superare le barriere che possono interferire con il loro apprendimento. Questi strumenti includono lettori di schermo, sintetizzatori vocali, programmi di correzione automatica, registrazioni audio, calcolatrice, e molto altro. L’obiettivo principale di questi strumenti è quello di rendere il contenuto scolastico accessibile  consentendo loro di apprendere in modo più efficace e autonomo.

Autonomia è la parola d’ordine nel Centro InStudio.

L’autonomia è necessaria affinché ogni ragazzo sviluppi la consapevolezza di riconoscere ciò che in quel momento sta facendo. Nella pratica un ragazzo quando è autonomo nel fare i compiti e nello studio è partecipe del suo apprendimento, ne diviene consapevole e la crescita, anche identitaria, ne potrà trarre solo benefici. E’ fondamentale quindi raggiungere l’autonomia nella gestione dello studio e dei compiti scolastici.

Nella pratica cosa vuol dire essere autonomi?

1. Auto-motivazione: Gli studenti autonomi sono spesso più motivati a studiare e apprendere, poiché hanno un senso di controllo sul proprio apprendimento. Questo li porta a essere più impegnati e concentrati sulle attività di studio.
2. Flessibilità: L’autonomia permette agli studenti di adattare il loro processo di apprendimento alle proprie esigenze. Possono concentrarsi su ciò che è più rilevante per loro, esplorare argomenti di interesse personale e trovare strategie di studio che funzionino meglio per la loro situazione.
3. Preparazione per la vita adulta: L’autonomia nello studio prepara gli studenti per la vita adulta, in cui spesso sono responsabili delle proprie decisioni e obblighi. Imparare a gestire il proprio apprendimento li rende più autosufficienti e in grado di affrontare sfide in vari contesti.
4. Adattamento alle nuove tecnologie: Nell’era digitale, l’autonomia nello studio è essenziale per sfruttare appieno le risorse online e le tecnologie educative. Gli studenti autonomi sono in grado di navigare in modo critico in un mondo di informazioni digitali.
5. Crescita personale: L’autonomia favorisce la crescita personale. Gli studenti imparano a superare le sfide, a perseguire i propri obiettivi e a costruire fiducia in se stessi. Questa crescita personale è un elemento cruciale per il successo a lungo termine.
6. Riduzione dello stress: Gli studenti che sanno come gestire il proprio apprendimento in modo autonomo tendono a sperimentare meno stress legato agli studi. Possono pianificare i compiti in anticipo, evitare la procrastinazione e affrontare le sfide con maggiore sicurezza.

Quindi l’autonomia nello studio è importante perché offre agli studenti una base solida per il loro apprendimento, la loro crescita personale e il loro successo futuro. Pertanto, incoraggiare l’autonomia nello studio dovrebbe essere un obiettivo educativo prioritario.

Chi ha dei DSA può essere autonomo?

Chi ha dei DSA deve avere come obiettivo l’autonomia!

Ecco perché, insieme agli  strumenti compensativi che agevolano l’accesso al contenuto, è essenziale che gli studenti acquisiscano competenze di studio. Un metodo di studio personalizzato può insegnare loro abilità cruciali.

Non basta dare a uno studente lo strumento compensativo, è necessario insegnarne l’uso applicato allo studio. 

Gli studenti con un metodo di studio costruito su misura si sentono più sicuri delle proprie capacità e più motivati nell’affrontare le sfide dell’apprendimento. Questo è fondamentale per prevenire demotivazione e disimpegno.

Ogni studente con DSA è un individuo unico, con sfide e abilità specifiche. Un metodo di studio personalizzato tiene conto di queste differenze e offre strategie di apprendimento su misura per le esigenze di ciascuno.

Un metodo di studio, anche se personalizzato, può essere regolarmente valutato e adattato per soddisfare le esigenze mutevoli degli studenti al fine di garantire che il piano di studio sia sempre efficace.

In conclusione, gli strumenti compensativi sono un supporto prezioso per gli studenti con DSA, ma non sono sufficienti da soli. Un metodo di studio personalizzato è essenziale per massimizzare il potenziale di questi studenti, consentendo loro di sviluppare abilità di apprendimento, motivazione e fiducia necessarie per il successo.

Collaborando insieme, possiamo garantire che ogni studente con DSA abbia accesso a un’istruzione di qualità e alle risorse necessarie per realizzare il proprio potenziale.

InStudio è centro DSA specializzato in Veneto, ti invitiamo a contattarci per ricevere informazioni sui nostri servizi al numero 339 4876 813 o a scriverci un messaggio impiegando il form che trovi cliccando su questa pagina.

L'articolo Gli Strumenti Compensativi Per i DSA: Un Valido Supporto, Ma Non Sufficienti. proviene da Instudio trissino.

Gli atteggiamenti dei genitori a riguardo possono essere:

• Ascoltano ciò che viene detto e firmano anche se consapevoli di non avere ben compreso a cosa serva questo documento chiamato PDP;
• A volte mettono la firma dopo che l’insegnante dice: ‘non si preoccupi è uguale a quello dell’anno scorso’;
• Altre volte ascoltano e chiedono di poterlo portare a casa per visionarlo con calma;
• Poi ci sono genitori che dopo aver ascoltato chiedono di poterlo portare a casa per visionarlo e chiedere supporto a specialisti in DSA e BES per avere una consulenza riguardo la corretta stesura del PDP.

Ma cosa è il PDP?

Il PDP è un “contratto” condiviso fra Docenti, Istituzione Scolastiche, Istituzioni Socio-Sanitarie e Famiglia per individuare e organizzare un percorso personalizzato, nel quale devono essere definiti tutti i supporti e le strategie che possono portare alla realizzazione del successo scolastico degli alunni DSA e BES.

La legge

La legge 170/2010 indica che gli studenti con DSA o altri Bisogni Educativi Speciali possono beneficiare di misure educative e didattiche di supporto, di una didattica individualizzata e personalizzata, progettata tenendo conto delle difficoltà e dei punti di forza del singolo alunno, che rispetti il suo modo di imparare e garantisca il suo diritto allo studio e all’apprendimento.

Il Decreto Ministeriale 5669 del 2011 stabilisce che la scuola garantisce gli interventi per gli studenti con DSA “anche attraverso la redazione di un Piano Didattico Personalizzato, con l’indicazione degli strumenti compensativi e delle misure dispensative adottate”.

Chi ha un PDP?

Il PDP viene predisposto per tutti gli studenti con certificazione DSA e per gli studenti con BES.

Nei DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) rientrano gli studenti con certificazione di disturbi quali la dislessia, la disortografia, la discalculia e la disgrafia.

Nei BES (Bisogni Educativi Speciali) rientrano studenti che hanno bisogno di particolari attenzioni per affrontare il percorso scolastico e formativo al meglio per riscontrate difficoltà da parte degli insegnanti, o perché c’è una diagnosi attestante disturbi/difficoltà, o per fattori socio-economici, linguistici e culturali o nel caso di bambini ad alto potenziale intellettivo (Gifted children).

Chi fa il PDP?

A redigere il PDP è il consiglio di classe dello studente che ha ricevuto una certificazione di DSA o che rientra nei BES.

Anche la famiglia e gli esperti esterni sono coinvolti nella redazione del PDP per fornire tutte le informazioni e gli elementi necessarie a renderlo più completo e utile possibile.

Hanno un ruolo importante nella redazione del PDP tutte le figure che operano con lo studente e quindi lo conoscono (clinico privato, pedagogista, tecnico dell’apprendimento, operatore di doposcuola…) essi possono avere delle informazioni rilevanti sulle fragilità nell’apprendimento e sui punti di forza dello studente.

Cosa possono fare i familiari?

Possono chiedere il PDP in visione il tempo necessario per studiarlo e sottoporlo agli specialisti di fiducia per poi firmarlo.

Ogni quanto viene fatto il PDP?

Il PDP viene fatto ogni anno e, cosa importante, può essere modificato in qualsiasi momento. Quindi nel corso dell’anno scolastico, gli insegnanti e le famiglie possono rivedere e modificare il PDP per adeguarlo alle necessità dello studente, tenendo conto dei suoi miglioramenti e scegliendo di volta in volta la strategia e gli strumenti più adatti a lui.

Ecco cosa riportano Giuseppe e Pietro Cipolla ideatori di DSAStudyMaps gruppo con il quale InStudio è orgoglioso di collaborare:

1) porta a casa il PDP e fallo leggere a un professionista.

2) controlla anche tu che ci siano tutte le misure compensative e dispensative di cui hai bisogno.

3) non temere di aggiungere o togliere, il PDP è uno strumento che serve per includere lo studente DSA nel sistema scolastico.

4) fai sempre rispettare il PDP, quando non viene rispettato manda una mail al coordinatore di classe, alla responsabile DSA della scuola, al professore.

Il PDP quindi è uno strumento importante perché serve a personalizzare gli insegnamenti, serve a far si che gli insegnanti utilizzino strategie e strumenti tali da garantire a tutti gli studenti la possibilità di apprendere ognuno con il proprio stile.

Il PDP serve a valorizzare gli stili di apprendimento individuali e al contempo incoraggia la responsabilità educativa.

Le recenti Linee Guida 2022 del ISS richiedono ai clinici che effettuano le diagnosi di fare diagnosi più precise e dettagliate, quindi non solo devono essere riportate le abilità di lettura, scrittura e calcolo ma devono anche tracciare in modo accurato il profilo funzionale per predisporre PDP più efficaci e personalizzati.

Il PDP quindi è uno strumento importante per i genitori ma soprattutto per i ragazzi direttamente interessati che insieme agli insegnanti possono condividere le metodologie e gli strumenti utilizzati durante il percorso scolastico.

Ciò che è importante è la consapevolezza che le difficoltà e i disturbi dell’apprendimento sono evolutivi e il profilo funzionale è diverso per ogni studente, per questo le strategie e gli strumenti per l’apprendimento sono personali e cambiano nel tempo, ecco perchè un PDP non può essere copia/incolla di quello dell’anno precedente o peggio ancora non può essere copia/incolla di quello di uno studente con difficoltà simili.

Ricordiamo che PDP sta per Piano Didattico Personalizzato

Ma cosa vuol dire Personalizzato?

Ce lo dice Orizzonte Scuola:

La personalizzazione è una strategia didattica che mira a valorizzare i talenti dei singoli alunni, fino alle eccellenze, senza prevedere necessariamente obiettivi da raggiungere: ognuno raggiunge il “proprio” obiettivo personale, in base alle proprie potenzialità. Il compito del docente in questo caso è quello di ricercare le potenzialità di ciascuno, le aree di eccellenza e progettare attività personalizzate affinché ciascuno possa raggiungere il massimo obiettivo possibile dettato dalle proprie peculiarità.  Si tratta di far emergere quelle che sono le risorse intime di ciascun studente, valorizzare lo stile cognitivo e lo stile di apprendimento inserendolo in un setting didattico che valorizza la persona insieme ai suoi talenti. Insomma, da un punto di vista didattico, “personalizzare” significa educere, far partorire quella meravigliosa “forma” (ancora in potenza) che rispecchia la specifica intelligenza o intelligenze di cui tutti gli allievi sono diversamente portatori.

Quindi avere un PDP significa che l’insegnante sa cosa serve a quello specifico studente affinchè possa dare il meglio di se e possa essere sempre messo nelle condizioni di poter dimostrare quello che sa.

Inoltre avere un PDP significa poter far leva su di esso qualora non vengano rispettate le modalità, gli strumenti e le strategie stabilite in concerto tra insegnanti, genitori e studenti.

InStudio è centro DSA specializzato in Veneto, ti invitiamo a contattarci per ricevere informazioni sui nostri servizi al numero 339 4876 813 o a scriverci un messaggio impiegando il form che trovi cliccando su questa pagina.

L'articolo DSA e BES – E’ Tempo di PDP proviene da Instudio trissino.

È bene chiarire cos’è un centro DSA, perché anche se l’argomento è sempre più conosciuto, parecchia confusione ci ruota ancora attorno e, soprattutto, non è ancora ben chiaro come vengono affrontati i disturbi specifici dell’apprendimento in modo professionale.

Potremmo ora proseguire spiegandoti di cosa ci occupiamo nel dettaglio e nella pratica, ma prima rispondiamo ad una domanda che in molti ci fanno: chi si rivolge a noi?

Le persone che si rivolgono al nostro centro DSA sono:

– Genitori che hanno il dubbio che il proprio figlio abbia un DSA

Succede sia con figli che frequentano i primi anni della primaria, sia con figli della secondaria di primo e secondo grado.

In questo caso il nostro compito è capire se è presente un DSA e fornire alla famiglia tutte le informazioni necessarie. Dal cosa fare e come muoversi fino alla normativa di interesse.

– Studenti che hanno già la diagnosi DSA e non sanno come fare

Succede sia con diagnosi appena fatte, che con diagnosi fatte da anni che uno studente con DSA non conosca la sua caratteristica e non sappia come muoversi e cosa fare nel concreto e nella sua quotidianità.

In questo caso il nostro compito è fornire informazioni chiare e specifiche, quindi cosa dice la normativa, quali sono i diritti e i doveri degli insegnanti e molto altro. A questa prima fase ne segue una seconda più specifica, dove facciamo conoscere la diagnosi, o meglio la propria diagnosi, allo studente e alla sua famiglia.

In questo modo lo studente stesso si chiarisce un mare di dubbi che non solo lo bloccano dal punto di vista pratico, ma che come ogni cosa che non si comprende genera paure, insicurezze e incomprensioni.

– Studenti con DSA che non sono autonomi, che dipendono dagli altri per lo studio e la gestione dei compiti

Questo caso succede con studenti dalla primaria alla secondaria di secondo grado ed è nostro compito capire quali strumenti compensativi sono necessari e quale metodo di studio è più adatto allo studente.

Scopo finale è portarlo a raggiungere l’autonomia nella gestione dei compiti e dello studio.

– Studenti con DSA che pur conoscendo l’esistenza di strumenti compensativi non ne fanno uso anche se ne sentono la necessità

Succede con studenti dalla primaria alla secondaria di secondo grado e in questo caso è nostro compito insegnare l’uso degli strumenti compensativi applicati allo studio, perché possa diventare non solo più semplice da affrontare, ma funzionale e ben svolto.

– Genitori che vogliono un supporto nella stesura del PDP

Succede con genitori di ragazzi dalla primaria alla secondaria di secondo grado e in questo caso informiamo dettagliatamente i genitori su cosa è un PDP, perché viene fatto e come deve essere fatto.

– Adulti che hanno il dubbio di avere un DSA

Nostro compito è accertare se c’è un disturbo o meno, spiegare le eventuali ricadute in ambito lavorativo e relazionale.

L’informazione completa e dettagliata permette alle persone adulte di comprendere se sono interessate da uno specifico disturbo e chiarire quella che molto spesso è una situazione fumosa e piena di dubbi.

– Insegnanti che vogliono avere consulenza sulle interpretazioni delle diagnosi DSA

– Insegnanti che vogliono avere consulenza sulla stesura dei PDP

– Insegnanti che vogliono essere formati sui DSA (normativa, didattica, strumenti compensativi,…)

Avrai ora compreso che il concetto di ‘cos’è un centro DSA‘ va oltre alla spiegazione del disturbo in sé, va oltre alla diagnosi e alla sua interpretazione. Va oltre anche alla stesura dei PDP.

Il nostro centro DSA opera in modo totale, perché alle spiegazioni richieste (che già aprono nuovi orizzonti di comprensione alle persone che stanno affrontando questo problema), uniamo la pratica per imparare a compensare e a gestire queste caratteristiche.

Per questo nel nostro centro applichiamo il Sistema di Apprendimento InStudio da noi brevettato e riconosciuto a livello nazionale, che puoi approfondire cliccando qui.

Questo approccio ci permette di attuare con gli studenti processi di apprendimento veloci ma sopratutto duraturi e trasferibili in altri contesti extrascolastici, come quello lavorativo.

Inoltre gli studenti assimilano un coerente e personalizzato stile di apprendimento che permetterà loro di affrontare la carriera scolastica in autonomia.

Oltre l’Informazione, per il Benessere della Persona con DSA

Lo scopo finale è il benessere dello studente e dell’adulto, nonché e la formazione completa dei professionisti che operano nel campo dei DSA.

Perché quando la diagnosi di DSA arriva, si tratti di dislessia, discalculia…i soggetti coinvolti operano in un primo momento in ambiente scolastico se stiamo parlando di uno studente.

In parallelo la famiglia, lo studente stesso o la persona adulta che ha una diagnosi di DSA, può però attivarsi per intraprendere un percorso votato al benessere completo della persona.

Questo percorso coinvolge una serie di soggetti diversi, dove grande importanza è data all’aspetto psicologico.

Il disturbo specifico dell’apprendimento, se non compreso e gestito male, può infatti innescare dei problemi di natura psicologica ed emozionale nei bambini, negli adolescenti e negli adulti.

Nel caso dei bambini la situazione è delicata perché il non riuscire a fare le cose come gli altri compagni di classe o di gioco può portarli a provare dei sentimenti contrastanti, a sperimentare delle emozioni negative quali la rabbia, la frustrazione e anche la tristezza.

Queste emozioni negative si riflettono sul comportamento extra scolastico, perché il bambino può non comprendere cosa sta succedendo, soprattutto se si tratta di una fase iniziale che richiede attenzione e supporto specifici.

Nel caso delle persone adulte la difficoltà si scontrano anche con la gestione del tempo, con la resa in ambito professionale e con le ricadute che i disturbi specifici dell’apprendimento possono far nascere. A differenza dei bambini, che faticano comprensibilmente a capire cosa sta succedendo, la persona adulta con DSA si trova ad affrontare una situazione in cui deve essere operativa ma può avere difficoltà concrete nell’esserlo: al lavoro, in famiglia e nel tempo libero.

Ecco che il supporto psicologico risponde alla domanda ‘cos’è un centro DSA’ in modo più completo.

E per chiudere il cerchio, come ti dicevo qualche riga sopra, il nostro centro applica un metodo specifico che guarda alla persona nel suo complesso, che approccia e gestisce il disturbo specifico dell’apprendimento da un punto di vista diverso a quello a cui siamo abituati.

Il Sistema di Apprendimento InStudio supera infatti l’idea della persona-studente come individuo.

Va oltre e la inserisce in un quadro più ampio, con lo scopo di raggiungere un cambiamento efficace e soprattutto duraturo, che ha come conseguenza uno studio autonomo e una maggior consapevolezza di sé stessi.

Qui puoi trovare tutte le informazioni sul metodo da noi ideato, brevettato e applicato nel centro. Un metodo che guarda alla persona nel suo complesso perché così deve essere affinché i risultati possano essere concreti e si possa raggiungere il benessere della persona.

C’è una frase di Osho che spesso torna alla mente perché esprime questo concetto con chiarezza:

Ogni essere umano è unico, il problema della superiorità o inferiorità non esiste.

Non sto dicendo che tutti sono uguali.

Nessuno è superiore o inferiore, ma nessuno è nemmeno uguale.

La gente è semplicemente unica e incomparabile.

– Osho

InStudio è centro DSA specializzato in Veneto, ti invitiamo a contattarci per ricevere informazioni sui nostri servizi al numero 339 4876 813 o a scriverci un messaggio impiegando il form che trovi cliccando su questa pagina.

L'articolo Cos’è un Centro DSA? proviene da Instudio trissino.