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Articoli

Se la libertà è partecipazione, cosa rende possibile partecipare?

La partecipazione è davvero il segno di un contesto inclusivo? Qualche giorno fa mi è tornata in mente un'immagine apparentemente banale. Due motociclisti che si incrociano su una strada e si salutano. Non si conoscono, non sanno nulla l'uno…
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Ogni volta che entro in una scuola penso la stessa cosa: io non ce la farei.

Ogni volta che entro in una scuola penso la stessa cosa: io non ce la farei. E non lo penso per gli studenti. Lo penso per il sistema. Lo penso osservando il numero di ragazzi in una classe, il tempo frammentato, le richieste continue,…
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Quando lo studente cambia, ma l’etichetta resta

Il rischio educativo di leggere i ragazzi attraverso difficoltà passate, sostegno scolastico e diagnosi Nel mondo della scuola e del supporto all’apprendimento capita spesso che una difficoltà osservata in un determinato momento finisca…
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Mi sono spiegata/o?

La postura che cambia davvero l’apprendimento Quando un insegnante conclude una spiegazione con la domanda “Avete capito?”, il centro della responsabilità si sposta automaticamente sugli studenti. Se qualcuno non ha compreso, sembra…
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Tutti uguali, ma solo a prima vista: il problema non è trovarle, è saperle vedere

Quando osserviamo una squadra di ciclisti vestiti tutti allo stesso modo, con la stessa bici e lo stesso casco, a colpo d’occhio ci sembrano uguali. Un gruppo compatto, ordinato, uniforme.Eppure sappiamo che non è così. Dentro quella stessa…
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Il Diploma ad Honorem dei Genitori

Il diploma ad honorem dei genitoriStudiare per anni al posto dei figli Succede che i genitori si trovano a studiare insieme ai propri figli. Passano i pomeriggi o le sere a ripassare l’analisi logica, svolgere esercizi di geometria, chiedere…
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Il paradosso educativo: noi apprenderemmo nel modo in cui insegniamo?

Non si può insegnare ciò che non si vive Non si può insegnare ciò di cui non si fa esperienza. afferma Daniela Lucangeli, richiamando gli adulti alla coerenza educativa: non possiamo chiedere agli studenti ciò che noi stessi…
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Se bastasse una mappa e stare fermi… tutti sarebbero geni

Quando vedi tuo figlio muoversi sulla sedia, gesticolare o distrarsi facilmente, potresti pensare che stia perdendo tempo. Ma se invece fosse proprio il suo modo di imparare? Oggi va molto di moda pensare che basti una mappa concettuale…
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ChatGPT e didattica: escluderla o integrarla? Ecco come la mettiamo

ChatGPT è già nei dispositivi degli studenti. Ha senso ignorarla? Noi pensiamo di no. In questo articolo ti raccontiamo come l’intelligenza artificiale può diventare alleata dell’apprendimento – se guidata con criterio.
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Gli Strumenti Compensativi Per i DSA: Un Valido Supporto, Ma Non Sufficienti.

Gli strumenti compensativi per chi ha una Dislessia o altri DSA sono un valido e necessario supporto, ma non sufficienti senza un metodo di studio personalizzato. In un mondo in cui l'istruzione rappresenta una chiave per il successo è fondamentale…

Non Possiamo Smettere Di Imparare. LifeLong Learning

Non possiamo permetterci di smettere di imparare. Tutti siamo chiamati ad arricchire, a modificare o a sostituire costantemente le nostre conoscenze per realizzazione professionale, personale e non solo. Con LifeLong Learning o anche Apprendimento…
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DSA e BES – E’ Tempo di PDP

Siamo a novembre, periodo in cui i genitori di alunni con DSA o BES vengono contattati dal coordinatore di classe per la firma del PDP. Gli atteggiamenti dei genitori a riguardo possono essere: Ascoltano ciò che viene detto e firmano anche…