Non ho mai insegnato ai miei allievi; ho solo cercato di fornire loro le condizioni in cui possono imparare.
Albert Einstein

Instudio organizza percorsi di formazione docenti a Vicenza dedicati agli insegnanti, agli educatori e al direttivo del personale. Si tratta di percorsi articolati, che permettono ai professionisti di imparare a gestire al meglio le dinamiche che si creano all’interno del gruppo classe o del gruppo lavoro.

Nel corso di queste lezioni vengono affrontate le metodologie di approccio legate ai Dsa e ai Bes, gli alunni con Bisogni Educativi Speciali che evidenziano una difficoltà nell’apprendimento e nella partecipazione sociale.

Particolare attenzione viene spesa nella didattica inclusiva, una metodologia dalla quale è possibile attingere per elevare i livelli di inclusione in classe o nel gruppo di lavoro, al fine di migliorare le condizioni di apprendimento di chi vi partecipa. Si tratta di una metodologia di grande interesse, che tiene in considerazione la risorsa rappresentata dai compagni di classe, che legge l’adattamento come strategia inclusiva e che impiega mappe, strumenti logico visivi, schemi e audio nel percorso didattico.

La formazione docenti a Vicenza proposta da Instudio Trissino si lega al concetto della metacognizione, ovvero alla volontà di sviluppare la consapevolezza in ogni studente rispetto ai propri processi cognitivi. In questo caso, il docente sviluppa strategie di autoregolazione e di mediazione cognitiva ed emotiva. Lo scopo è di generare un metodo di studio personalizzato, che si dimostra spesso carente quando addirittura inesistente negli alunni che presentano difficoltà.

Quale è l’obiettivo della didattica inclusiva? La didattica inclusiva mira a far raggiungere agli studenti il massimo grado di apprendimento possibile e a valorizza le differenze presenti nella classe per favorire la partecipazione sociale. Ecco nascere un approccio completo e innovativo, un metodo di formazione docenti a Vicenza che si propone utile, lungimirante e legato alle problematiche che possono verificarsi in classe.

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